以前只是聽(tīng)過(guò)有關(guān)自閉癥兒童消息，但從未跟他們有過(guò)接觸。大家把這些患有自閉癥的孩子叫做“星星的孩子”，猶如天上的星星，一人一世界，獨(dú)自閃爍。不盲，卻視而不見(jiàn);不聾，卻充耳不聞;有語(yǔ)言卻難與你交流;有行為卻總是與你的愿望相違。這次志愿活動(dòng)給了我們一次直接接觸這群孩子的機(jī)會(huì)，親身感受到了他們的世界。

百年人壽積極傳播公益正能量，弘揚(yáng)志愿公益文化，今年等主題是“百年星辰計(jì)劃關(guān)愛(ài)自閉癥兒童”。為了開(kāi)展這項(xiàng)主題活動(dòng)，我們一直在詢(xún)問(wèn)承德是否有這樣的機(jī)構(gòu)，皇天不負(fù)有心人，終于緣分讓我們聯(lián)系到向日葵童星兒童發(fā)展中心的負(fù)責(zé)人安老師。安老師原來(lái)是在北京特殊學(xué)校的一名資深教師，由于承德之前沒(méi)有這樣的干預(yù)學(xué)校，好多承德的家長(zhǎng)就帶著孩子到北京求學(xué)。反復(fù)的接觸之后好多承德的家長(zhǎng)向安老師訴說(shuō)了交通方面的不便，以及費(fèi)用方面的困難，再三抉擇之后，安老師決定在承德當(dāng)?shù)爻闪⒁粋€(gè)干預(yù)機(jī)構(gòu)，就是我們今天去的向日葵童星兒童發(fā)展中心。

由于大家都是第一次接觸這樣的一群孩子，所以每個(gè)人的心里還是很緊張的。到了學(xué)校之后安老師就和我們?cè)敿?xì)的說(shuō)了與孩子相接觸的一些注意事項(xiàng)。最后決定先讓我們輔助老師們完整的進(jìn)行一節(jié)課的學(xué)習(xí)，包括兒歌，手指操，拼圖等。我們坐在孩子的身后，拉著孩子的手跟著音樂(lè)的節(jié)拍學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作，輔助孩子和他們一起玩拼圖，與他們一起游戲。深入課堂了解了這群孩子之后，我們感受到了這群孩子的單純與可愛(ài)。在與安校長(zhǎng)的交談中了解到在學(xué)校的孩子小的只有3歲，大一點(diǎn)點(diǎn)的已經(jīng)10歲左右，而孩子們最佳的干預(yù)年齡就是3-6歲，盡早發(fā)現(xiàn)盡早干預(yù)。安老師也希望通過(guò)我們這次的宣傳可以讓社會(huì)各界能夠更多的關(guān)注到這些“星星的孩子”可以讓更多的人看到這樣一個(gè)群體，一群更需要被愛(ài)、被呵護(hù)的孩子們。

其實(shí)，這群“星星的孩子”在自己的世界里依然光芒閃耀。他們跟同齡孩子一樣喜歡唱歌，只是由于在言語(yǔ)交流方面有一定的障礙，使得他們的音調(diào)與同齡的孩子不太一樣。然而，每個(gè)孩子都有著自己的閃光點(diǎn)，也許這些是他們的天賦，也許是訓(xùn)練很久的結(jié)果，甚至也許這些是他們的癥狀之一，但是我相信命運(yùn)再給這些“星星的孩子”關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)一定會(huì)開(kāi)啟一扇窗，這些可愛(ài)的孩子們，一定會(huì)有更加美好的明天。

我們也希望通過(guò)我們的力量，讓更多的人關(guān)注他們，并向他們伸出愛(ài)之手，幫助他們獲得更多的援助，更齊全的教學(xué)教具，擁有更加美好的未來(lái)。