近日，安徽淮南一中學當眾砸毀多部學生手機的視頻在網上引發熱議。對此，校方表示，學校歷來禁止學生攜帶手機進入校園，校方此前和學生家長簽過協議，帶入校園的手機會被銷毀。這么做雖然有些過激，但不這樣的話，危害更大。
網友們吵開了，有的支持校方，認為手機嚴重影響學生學習和休息;有的則認為，這樣極端的手段治標不治本，反而適得其反。其實各種爭論的焦點無非集中于兩點，一是手機該不該進校園?二是如果進入校園，該如何處理?
在青少年沉迷手機已成社會問題的大前提下，相信手機不應該進校園已有共識。許多學校都已經出臺規定，禁止中小學生將手機帶進學校。教育部去年也下發《關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》，要求學校加強對學生使用手機的管理工作。
上有對策，下有計策，可是現實中，老師為了手機跟學生“斗智斗勇”是常態。學校要求上交手機，有的孩子交手機模型，有的交一部留一部。扣德育分、寫檢查等常規手段根本就無法起到震懾違規者的作用。安徽這所中學當眾砸手機，雖然貌似過激，但完全可以想象校方各種方法用盡，但收效甚微、無計可施的無奈。
靠怒砸手機，能夠震懾一時，卻治標不治本。近兩年，已有有識之士意識到，對于攜帶手機進課堂，僅僅依靠各個學校的校規校紀進行管理，沒有法律規定，甚至沒有全國性的行為規范，是遠遠不夠的。有全國人大代表建議盡快修訂教育法，禁止基礎教育階段學生攜帶手機進入校園。用法律守護未成年人成長，比怒砸手機更靠譜。 (西早)
