近日，甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)西北新村小學生收到校長手寫“新年賀詞”的消息引發(fā)不少關(guān)注。據(jù)了解，在2019年12月31日，西北新村小學的全體學生都收到了一個嶄新的筆記本，扉頁上有著馬艷萍校長手寫的“新年賀詞”。1月2日，馬艷萍對北京青年報記者介紹，從2016年開始，她就一直堅持手寫“新年賀詞”，用傳統(tǒng)文化形式傳遞對學生的關(guān)懷和鼓勵，傳達新一年的祝福和期許。
手寫新年賀詞 書信形式更顯珍貴
“親愛的孩子，祝愿你在新的一年里，以書為伴，放飛夢想，超越自我，新年快樂。”“親愛的小朋友，你的天真可愛已經(jīng)給阿姨留下了深刻的印象，希望你在新的一年里更加聰明伶俐，活潑暖人。”這些寫給學生的新年賀詞出自蘭州西北新村小學的馬艷萍校長。而在2019年的最后一天，學校590余名學生都收到了來自校長的新年賀詞。
馬艷萍對北青報記者說，手寫“新年賀詞”是從四年前開始的。當時學校正處于過渡時期，學生的活動空間比較小，她便想辦法讓學生能夠在這個特殊的時期有一種溫暖的感覺。“想讓學生知道學校對學生始終有著關(guān)愛和支持，無論是精神上的還是物質(zhì)上的”。
馬艷萍說，她最后決定用文字的形式來呈現(xiàn)對大家的祝福，讓家長知道學校對每一個孩子都非常關(guān)注和重視。同時，馬艷萍校長說，考慮到現(xiàn)在電子通信發(fā)達的時代，書信交往更顯珍貴，“這種傳統(tǒng)交流方式更能傳遞情感和心聲，更加生動。”
針對不同學生 “定制”特別賀詞
西北新村小學全校有590余名學生，馬艷萍校長不可能非常了解每一個孩子。于是，在準備手寫“新年賀詞”的時候，馬艷萍會將學生分類，根據(jù)類別的特點設(shè)計賀詞的內(nèi)容。比如，針對在校隊的孩子，馬艷萍會寫道“希望你能將在綠茵場上奮力拼搏的姿態(tài)在學習上也能表現(xiàn)出來”;針對在某些方面比較弱的孩子，馬校長給予鼓勵;針對和她有過積極互動的孩子，馬校長會在賀詞里提到兩人的互動。
同時，馬艷萍說會根據(jù)學生的年齡層次，設(shè)計賀詞的內(nèi)容。針對高年級的孩子會使用一些英語;針對中年級的孩子會考慮到他們的興趣和愛好;針對低年級的孩子，馬艷萍則會使用比較親切的稱呼“親愛的小寶貝”。
據(jù)馬艷萍介紹，她一般提前半個月開始準備賀詞，平常工作繁忙的話，沒完成的要帶回家里繼續(xù)寫。而對于送給學生的筆記本，馬艷萍說希望學生們能將本子用到學習上，當作日記本，記單詞或者記作業(yè)。
希望孩子能收獲快樂和鼓勵
對于校長給全校學生手寫新年賀詞在網(wǎng)上走紅一事，馬艷萍認為，這對于她來說就是一件常規(guī)的事情，“其實就算是一件小事情，是喜歡的事情，很多人討論有點不好意思。自己寫的時候，是有表情的，帶著喜悅，也希望收到信的孩子能收獲快樂和鼓勵。”
馬艷萍校長對北青報記者稱，雖然目前現(xiàn)代化的交流方式很多，但還是希望能繼承和發(fā)揚書信這種傳統(tǒng)文化形式，“重視書寫，喜愛書寫，傳承書法藝術(shù)”。馬艷萍說，通過手寫“新年賀詞”，既能規(guī)范書寫，也能把文字組織好，書寫好文字，將意思表達清楚，同時能夠更好地傳遞對學生的感情。
文/本報記者 郭琳琳 實習記者 李紫璇
