隨著我國(guó)教育理念和教育模式逐漸開始改變，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望通過(guò)素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子適應(yīng)終身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。根據(jù)近日艾瑞咨詢發(fā)布的《2021年中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)趨勢(shì)洞察報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）顯示，當(dāng)代中國(guó)80后、90后作為新一代家長(zhǎng)，對(duì)子女核心素質(zhì)的提升充滿了期待。
艾瑞咨詢對(duì)家長(zhǎng)選擇的素質(zhì)教育產(chǎn)品類型做了調(diào)研，根據(jù)《報(bào)告》中的數(shù)據(jù)顯示，超九成家長(zhǎng)購(gòu)買了兒童英語(yǔ)課程、超四成家長(zhǎng)購(gòu)買過(guò)數(shù)理思維課程，超兩成家長(zhǎng)購(gòu)買過(guò)大語(yǔ)文素質(zhì)教育課程。
數(shù)理思維類課程的主要目的是培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心，讓孩子對(duì)邏輯、空間、數(shù)理知識(shí)等產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠積極思考、主動(dòng)探尋答案的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為數(shù)理思維的典型代表，火花思維專注于打造多品類的兒童啟蒙素質(zhì)教育平臺(tái)，一方面旨在培養(yǎng)孩子科學(xué)認(rèn)知世界、自主探索學(xué)習(xí)的能力；另一方面也面向家長(zhǎng)推出多種在線課程及學(xué)習(xí)資源，以幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)知、合理解決家庭教育中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
在課程方面，火花思維的一大特色是打破了傳統(tǒng)的“PPT式”講課方式，教研團(tuán)隊(duì)在業(yè)內(nèi)首創(chuàng)游戲級(jí)交互課件，結(jié)合豐富教具，讓孩子在玩中學(xué)。生動(dòng)有趣且交互性極強(qiáng)的課程，能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在游戲中建立形象思維、抽象思維等各種思維能力，鍛煉自主解決問(wèn)題等核心基礎(chǔ)能力。
在教學(xué)方面，火花思維沒(méi)有沿襲業(yè)內(nèi)主流的隨時(shí)約課、隨時(shí)組班的模式，而是采用“固定時(shí)間，固定老師，固定班級(jí)”的“三固定”模式。這種模式雖然執(zhí)行難度和實(shí)施成本更高，卻保證了孩子學(xué)習(xí)的持續(xù)性，有助于提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
聯(lián)合國(guó)教科文組織曾提出素質(zhì)教育應(yīng)圍繞“學(xué)會(huì)求知”“學(xué)會(huì)做事”“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)共處”四種基本學(xué)習(xí)加以安排?；鸹ㄋ季S在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上起到了培養(yǎng)孩子興趣、增強(qiáng)素質(zhì)的作用，同時(shí)在教育理念上，也是對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的素質(zhì)教育理念的良好實(shí)踐。
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