戴著斗笠的老人、牽著黃牛的孩童；滿臉皺紋的老奶奶在編織籃子……近日，重慶增福鎮初級中學的教師李思飛和他的學生們用筍殼做的畫作驚到了網友。在李思飛和學生們手中，平日里不起眼的筍殼變成了可以裝裱起來、具有審美價值的藝術品。日前，李思飛向揚子晚報記者講述自己探索筍殼作畫，并將之帶到課堂的經歷。
紫牛新聞見習記者 徐韶達
(資料圖片)
現在，這里的同學們把筍殼作畫當成一大樂事
“同學們，今天我們繼續學習筍殼畫的制作。”在重慶增福鎮初級中學，經常出現這樣一幅場景，李老師在孩子們的簇擁下走進教室。
同學們把課余時間在竹林里找到的筍殼分層處理后就能用來作畫了。“同學們需要按照自己提前設計好的草圖制作筍殼畫，楠竹筍殼適合表現植物的藤蔓，慈竹筍殼適合表現木材；筍殼最有光澤的一面適合表現人物的皮膚部分和動物毛發……”李老師說完后，學生們一邊思考，一邊開始動手剪裁。
不一會兒，一幅幅精美的畫作誕生了：戴著斗笠的老人、牽著黃牛的孩童；滿臉皺紋的老奶奶在編織籃子……在老師的指導下，每一片筍殼都在熨燙著色的過程中發生著蛻變。
李思飛說，目前學生已經可以熟練制作筍殼畫了。2020年，李思飛第一次將筍殼畫帶進美術課堂，“當時班上的學生驚訝極了。對這些農村學校的孩子來說，筍殼是司空見慣的，大家沒有想到的是，普普通通的筍殼能做出精美的畫作。當時就引起了他們的濃厚興趣。”于是，在春夏時節學生們放學回家時，都會抽時間到房前屋后收集筍殼，“久而久之形成了習慣，有學生跟我說，現在找筍殼已經變成了他們課余生活的一大樂事。”
多年前，細心老師就地取材開了創意美術課
2003年，從師范學院美術專業畢業的李思飛來到重慶市涪陵區增福鎮初級中學擔任這所學校唯一的美術老師。在李思飛生活的巴渝地帶，居民房前屋后都種竹子，學校附近的小河邊更是有著大片的竹林。2015年的某天，剛下課的李思飛在竹林散步，正值晌午，“我看到太陽光照射到筍殼上，產生了反光，使得筍殼表面很有光澤，當時我就想，這放在畫作上應該比竹葉更有層次感。”李思飛決定選用筍殼作為美術課材質的補充。
剛開始的時候，李思飛用筍殼做出來的畫作比較粗糙，“根本不能稱之為作品，后來我在網上一搜，才發現福建早就有一位老師傅在用筍殼作畫了，于是我就打電話向他求教。”通過不斷學習，李思飛知道原來筍殼還可以分層，每個層面都有其各自不同的肌理。
李思飛介紹，給筍殼分層的方法主要是將筍殼用水煮，在軟化之后用手將其表皮一層層剝離，“如果遇到比較厚的筍殼，可以用刀片把它們一層層切割開。”
在筍殼畫制作出來以后，如何儲藏也成了李思飛面臨的一個大難題。“筍殼是一種植物，放久了會有一些發霉、蟲蛀和變色的情況，我后來通過學習得知，筍殼要想長期保存，在制作前需要進行浸泡、消毒、熨燙、浸染等一系列步驟，經過這一套工序之后，筍殼畫可以存放挺長的時間。”
為了提升自己用筍殼作畫的技藝，李思飛還曾到西南大學和四川美術學院進修。直到2020年，李思飛才正式把筍殼作畫帶進課堂。
未來，探索更多可能性，讓孩子們過得更好
在李思飛的指導下，許多學生制作的筍殼畫，在區里、市里舉辦的各大藝術節、展覽上獲得了很多獎項，“讓我深感自豪的是，他們的作品很多被選中放進區美術館進行展覽，這讓學生們更自信了。”
李思飛說：“我的學生有不少是農村的留守兒童，因為我也是農村家庭出身的孩子，面對這些與我同樣出身的孩子，我覺得有責任去讓他們變得更加自信，能夠從容地生活。筍殼畫這種就地取材零成本的繪畫方式，大大降低了孩子們學習繪畫的成本，讓孩子們能夠無拘無束地繪畫，放飛自己的想象力，創作出精美的作品。”
未來，李思飛還想將筍殼和陶瓷盤相結合制作出更多有價值的作品，“比如書簽、扇面以及其他一些文創作品，把這些作品賣出去，賣到的錢用于給孩子們買學習用品，讓孩子們更好地學習與生活。”
