華龍網-新重慶客戶端訊（記者 姜念月）6月13日，重慶市2023年中考進入第二天，考查了數學、歷史和道德與法治三門科目。
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試卷命題思路是什么？老師們又怎么評析？帶著這些問題，記者參加了由重慶市教委組織召開的中考試題專家點評會，“回歸課本”“扎實基礎”是專家和老師們在點評時的“高頻”用語。
數學命題思路：考查基本知識、基本方法
本次中考數學試題，確保試題的科學性，適度降低難度，主要考查“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”等數學核心課程內容，比例基本一致。每種題型都遵循由易到難的原則，層次分明。
總的來講，試題保持與課程標準的一致性。確保“內容不超范圍，深度不超要求”。
具體來看，試題立意凸顯思想性、教育性，試題選材凸顯時代性、生活性，試題設計凸顯過程性、綜合性。如就業崗位的個數、智能玩具充電后運行的最長時間等。
值得一提的是，本次試題在保持難度相對穩定的前提下，結合教學實際，對考查內容和考查方式進行了適當的調整，加強了符合時代特征、凸顯學習過程、針對性強的原創試題。試題注重增強與學生生活、社會實際的聯系，避免單純記憶、機械化訓練。
數學教師解讀：回歸教材，打好基礎
重慶一中初中數學老師白薇認為，本套試題符合預期，試題題型難度都與去年保持總體穩定。
基礎題考查學生對基本知識基本技能的理解與簡單應用。中檔及以上的題內容不超范圍。此外，試題難易適中，層次感強，有利于學生對數學學業水平的甄別。最后，試題情境新穎，關注熱點，如智能玩具、就業崗位等。
“這套題讓我們一線教師回歸課本，對此我很欣慰。”白薇說，這套試題引導教師們重視最基礎、最簡單的知識，然后再根據學生的需要考慮拔高。“我認為這樣的教學才是有根的教學，根植于教材，根植于基礎。”白薇如是說。
此外，白薇表示，本次中考導向有助于指導一線教師在今后的教學過程中，遇到較難的題或是易錯的題，要學會一題多用，一題多變一題多解，也有助于培養學生在考試過程中養成仔細審題的習慣。
歷史命題思路：突出主干，無偏題、怪題，堅持無情境不命題
本次中考歷史試題，試題融學習情境與社會情境于一體，引導學生從正反兩方面，思考團結奮斗對國家、對世界發展的影響，感悟“調查研究有利于革命和建設事業的發展”等觀念。
此外，試題注重讓學生感受自古以來人們對美好生活的追求，認識到作為當代中學生所肩負的責任與擔當。引導學生深刻認識中國智慧、中國方案和中國對人類社會發展的重大貢獻。
值得一提的是，今年歷史命題體現了“減負提質”要求，命題突出主干，無偏題、怪題。將判斷題融入到其他試題中，題量從去年的19個題減少為18個題。
另外，今年的中考歷史試題，特別注重滲透唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養。注重以文字、圖表、地圖、圖片、示意圖等形式，精心設置情境，堅持無情境不命題。非選擇題主要注重對高階能力的考查，同時也有部分試題考查基礎能力。
歷史教師解讀：教師和學生都應該緊扣熱點
重慶八中宏帆初中歷史教師李志強認為，今天的中考歷史試題試卷守正創新，難度區分適中。
新特點主要體現在新和活。新主要是試題的情境性、形式性、立意性等。
李志強認為，試題啟示了一線歷史教師，一定要研究這個時代，充分發揮歷史教師的價值引領作用。以歷史知識為依托，去厚植學生的家國情懷。
“單靠刷題搞題海戰術，想來提高學生的歷史成績，這是行不通的。”李志強說，歷史教師應以教材為依托，把握時代緊扣熱點，教學應該不止有寬度，還應該有深度。
另外，歷史教師還應該培養學生過硬的基礎能力和高階能力。它源于國家頒布的課程標準，源于課程標準當中所要求的5大素養。
對學生而言，李志強認為，應該加強對歷史的理解，加強對材料有效信息的提取和加工的能力，小論文的寫作能力也是應該加以強化。此外，還應該關注社會，關注熱點，關切黨和國家的大政方針。
道德與法治命題思路：以開放、嚴謹的思維進行較高層次的認知活動
本次中考道德與法治試題，突出問題導向，引導學生明辨是非、涵養品格。擔負使命，提升學生思想政治素質等。
如12題“彩禮爭議”及其解決等題，弘揚自由、平等、公正、法治的價值取向。比如以《富春山居圖》及《新富春山居圖》等試題，弘揚富強、民主、文明、和諧的價值目標。
值得一提的是，試題關注學生的思維過程、思維方法和高階思維能力的考查。試題正視關注度高、涉及面廣的熱點問題，突出問題導向，引導學生打破呆板、固化思維，以開放、嚴謹的思維進行較高層次的認知活動。
如第8題，關于重慶市養犬條例、野生動物保護法的出臺過程，要求學生既需要關注保護法，又需要關注條例，提升了學生的系統思維能力等。
最后，整套試卷既有語言文字等外在美，也有思想價值等內在美，也有踐行美，以美育人。
道德與法治教師解讀：緊扣時代脈搏，靈活性和開放性強
重慶市巴南區教師進修學院中學思政教研員譙婷表示，試題通過創設真實情境，以問題為導向，引導學生思考社會生活中的現實問題，促進學生全面健康發展。
此外，試題設置多樣，以豐富的情境，考查政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格和責任意識的素養。如第6題“密室逃脫”涉及未成年人的保護。
譙婷認為，試題注重探究性、開放性、綜合性。比如黃公望的《富春山居圖》及《新時代富春山居圖》，引導學生辨別美、鑒賞美、創造美。
此外，整個試卷彌漫著鮮明的時代氣息和本土特色。今年涉及的時政社會熱點有“黃河保護”“預制菜”“彩禮”“家庭教育”“美育”“農業農村現代化” 等。同時，試題也注重弘揚中華優秀傳統文化，堅定文化自信，厚植愛國主義情懷。
總之，試題緊扣時代脈搏，靈活性和開放性強，為一線的教學工作指明了方向，引導教師在教學中關注學生高階思維能力的培養。
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