新學期新氣象，在經歷一個多學期的實踐后，“雙減”工作也進入新階段。政策維度來看，教育部等多個部門為配套“雙減”工作，出臺了多項新政策;措施角度來看，各所學校也在拓展課后服務種類、創新教學方式上下功夫。變化之下，學生和家長眼中的“雙減”究竟是什么樣的?為此，北京商報記者走上街頭，隨機采訪多位家長和學生，傾聽他們對“雙減”的感受和看法。記者注意到，目前“課后服務”成了學生提及的關鍵詞。用“課后服務”時間發展古詩詞、航模等興趣愛好，是不少學生“雙減”后的新常態。
減時減量的補習班
“‘雙減’前給孩子報了五個補習班，包括英語、數學、物理、鋼琴和美術。”李先生的孩子今年上初一，他告訴記者，在“雙減”政策發布后，孩子的補習班數量從5個降為3個。“現在是數學、鋼琴和美術。另外孩子也在學校開展的課后服務里學芭蕾，這是她比較感興趣的內容。”
“雙減”工作的成效之一，就是校外學科類培訓的大幅壓減。從教育部此前披露的數據來看，截至2022年2月，原12.4萬個線下校外培訓機構已壓減到9728個，壓減率為92.14%;原263個線上校外培訓機構壓減到34個，壓減率為87.07%。
同時，“營轉非”“備改審”完成率也達到100%;預收費監管基本實現全覆蓋，監管總額超過130億元;所有省份均出臺了政府指導價標準，收費較出臺之前平均下降四成以上;25家上市公司均已完成清理整治，不再從事義務教育階段學科類培訓。
胡女士的孩子今年上小學二年級。據她介紹，目前孩子共有四個興趣班，“我家孩子的報班情況在‘雙減’前后的變化不大，課外班都是以興趣為主”。胡女士表示，孩子在校外上著美術、游泳、編程和英語課。“現在上的課程大部分都是網課。”
積極參與課后服務
在采訪過程中記者注意到，不管是家長還是學生，都對課后服務表現出極大的認可。幾位接受采訪的小學生表示，自己在學校的課后服務里學習古詩詞、航模、圍棋等課程。二年級學生小可(化名)在接受采訪時告訴記者：“周一和周三到周五我都在學校里上托管，有學國學文化和古詩詞。這些都是學校今年新開的課。”
“之后我還想學泥塑的課。”小可表示。
實際上，根據北京市教委的要求，從2021年秋季學期開始，北京各所中小學的課后服務都需實現全覆蓋開展。在課后服務時段，各校開展的活動也以德育主題教育、學科講座、勞動實踐，藝術、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社團、興趣小組等活動為主。
為增強課后服務的吸引力，市教委要求學校向全體學生提供“菜單式”課后服務項目和內容，供學生自愿選擇。舉例來看，西城區整合了區屬12家少年宮、科技館等校外教育資源為區域學校提供課后服務課程菜單，滿足學生個性化成長需求。
針對目前課后服務的開展，接受采訪的家長們也表示出認同。胡女士表示，希望托管的時間能更延長一些，銜接家長的下班時間。“‘雙減’之后感覺我們對孩子‘管’得更少了，學校對孩子‘管’得更多了。”
仍有“雙減”新期待
“雙減”工作的開展一直被廣大家長所關注。根據教育部部署，當下“雙減”工作采用了“1+N”的政策制度體系。其中“1”指中辦、國辦印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，“N”則是多個配套文件。據此前報道顯示，截至2022年2月，配合“雙減”工作已密集出臺了32個配套文件。
據北京商報記者不完全梳理，目前教育部等相關部門已出臺多部關于校外培訓執法、政府指導價定價、校內“五項管理”、中小學競賽等方面的新規，助力“雙減”工作順利開展。
而談起對于“雙減”的看法，家長們也給出了不同的答案。在胡女士看來，“雙減”的初衷和開展情況都非常好，但在“雙減”之后，家長和學校之間需要更順暢地溝通。“我希望能知道更多學校對于孩子學習情況的反饋。沒有這些反饋的話，作為家長反而會更擔心，可能會在私底下給孩子補一些課，擔心孩子學得不夠多不夠好。”
李先生同樣肯定了“雙減”的初衷。“‘雙減’的目的在于減輕孩子的壓力，能夠讓孩子回歸大自然，參與一些體育運動。”李先生坦言，目前的“雙減”更多在于減輕了學生的負擔，但學生的升學壓力仍然存在。“尤其是像中考、高考這些重大升學考試，家長們還是比較焦慮的。”
破解家長對升學的焦慮，需要后續的配套政策和措施。在多位教育專家看來，扭轉單一的教育評價體系是減輕學生和家長焦慮的關鍵，但這一工作并非一蹴而就，需要時間去完善體制機制。在教育督導維度上，2022年，“雙減”督導將作為教育督導“一號工程”，教育部也會繼續加大督辦、通報、約談和問責力度，推動“雙減”工作的落地。
