10月30日，河南省鄭州市新鄭市三中歷史教師劉某某被發現死在家中。她的病歷上寫著：猝死。

11月2日凌晨，一名網友在微博發文稱，自己是劉老師的女兒，劉老師自10月初至死亡前，給學生上網課時多次遭到網暴。

網課錄屏顯示，劉老師正在講課時，突然出現了一段音樂，然后出現了一個白色面板，有人在上面打字：“你瞅啥?我是夢淚。感謝發來的會議號。”

另一段錄屏中，賬號“xx太美”“終極xxxx”反復加入課程會議，過程中不斷播放吵鬧音樂，并對老師爆粗口、說臟話。

三分鐘的錄屏，充斥著吵鬧和咒罵，視頻最后，兩個賬號互稱“同行”。

11月2日，負責處理此事的專班負責人介紹，劉某某猝死和遭遇網暴是否有關聯暫無法確定，但黑客入侵網課直播間施暴涉嫌刑事犯罪，公安機關已介入調查。

“網課爆破”是什么?

“網課爆破”指，網課參與者泄露網課會議號和密碼，隨后不法分子有組織地“入侵”在線課堂，通過強行霸屏、刷屏騷擾信息，乃至辱罵師生、播放不雅視頻等極端方式，惡意擾亂教學秩序的行為。

有資深網民介紹，這種“網課爆破”行動，一般有知情人，先泄露網課時間和房間號碼，隨后有專門的“組織者”下達“爆破”令，在固定的時間集合“爆破”網課，阻止或擾亂正常的網課教學。

在網課爆破群里，群成員們把這種擾亂教學秩序的行為，叫做“爆破”，把自己稱為“爆破手”。一次活動多則七八人，少則兩三人。

“網課爆破”甚至出現了“專業團隊”，公開在社交平臺上打廣告。

相關廣告會明文寫出：常見的網課平臺皆可爆破，誣陷、表白等需求皆可滿足。(所謂誣陷，其手段包括：“爆破手”自稱是某某某、某某家長，栽贓其他學生)

有組織的網絡暴力活動，曾一度在網絡上掀起陣陣“血色狂歡”。早些年，某平臺曾出現過名為“爆吧”的網絡暴力活動，一群網友有組織、有預謀地對某個帖子進行集中言語攻擊。

隨后，不法分子們轉換陣地到了網課平臺，擾亂網絡秩序。

今年9月，“網課爆破”在網絡上一度成為“流行”。9月5日，沈陽城市建設學院學生上網課時，遭陌生人惡意“入侵”，他們紛紛開麥放歌，刷屏“老師我愛你”。

最初，闖入的是滿屏的流行語。部分學生出于“好玩”的意圖，對外公布課堂直播的會議室編號。

但這也引來了不懷好意的人士，“爆破”越發沒有底線。各種侮辱、謾罵、涉黃信息刷頻，甚至開麥、霸屏，整個網課變得烏煙瘴氣。

此后，各地網友分享自己的網課“被入侵”經歷。

被“夢淚”頭像占領的網課界面

“豬豬俠”、“夢淚”、“終極獵手”等“玩梗”性質的名字是“爆破手”們常用的頭像和賬號名稱

有的“爆破手”會偽裝成學生，用學生的姓名和頭像

同時，不乏“爆破手”分享自己的“豐功偉績”。

這些“分享貼”有時也會成為“拉客貼”，有學生會在其評論區留言，發自己的網課會議號，請求網友幫忙實施“爆破”，或詢問價格。

9月7日，有記者以“會議”為關鍵詞，在某社交平臺發現若干“網課爆破群”。群里，常有人發網課的會議號和密碼，或直接轉發網課的會議鏈接，群友之間還會交流入侵情況。

有網友會在群里提醒，不要入侵初三或者高三的學生網課。對此，有“爆破手”表示：“他們考不上高中，考不上大學跟我們有什么關系”。

未成年樂子人，要不要負責

在相關文章中，曾有參與“網課爆破”人士表示，自己并不收費，只是“圖樂子”。

但根據部分網友曝光，有些“爆破手”不只是“閑散人士”的個體行為，他們甚至有專門的賬號、技術，并且收取費用的“強大組織”。

更何況，“樂子人”標簽不能掩蓋“不法”事實。

有法律專業人士指出，“爆破手”擾亂學校(事業單位)秩序，致使教學不能正常進行，即使尚未造成嚴重損失，也已經觸犯《中華人民共和國治安管理處罰法》。

“爆破手”的過激行為，更是觸犯多項法律條文。如利用信息網絡辱罵特定個人，將根據《中華人民共和國治安管理處罰法》承擔相應行政責任，情節嚴重可能構成《刑法》的侮辱罪，將追究相應的刑事責任;

在未成年人學生的課堂“刷屏”淫穢視頻文件，或構成傳播淫穢物品罪，并依規從重處罰。

無論是否盈利，違法已成事實，不法分子就必須承擔相應的法律后果。

然而，有媒體曝光指出，參與網課爆破的有未成年人。有的是擔任“內鬼”，提供相關信息，有的直接作為“爆破手”，在網課上肆意妄為。

根據法律規定，在我國，未滿14周歲的未成年人犯罪，不承擔刑事責任。

已滿14周歲未滿16周歲的未成年人，只對八種較為嚴重的犯罪承擔刑事責任;依照《中華人民共和國治安管理處罰法》應當給予行政拘留處罰的，也不執行行政拘留處罰。

有律師指出，在本次事件中，如果“爆破手”知到劉老師存在潛在疾病，再以“爆破”手段，故意或過失造成劉老師死亡，則可能構成故意殺人罪或過失致人死亡罪。而無論知不知道，“爆破手”都需要承擔民事賠償責任。

同時，聯系、提供直播間鏈接、密碼的學生也需要對本案共同承擔責任。

網絡流氓不是新現象

隨著互聯網監管越來越嚴，肆意謾罵、侮辱，乃至動輒人肉、網暴的互聯網環境得到整頓，以“狗粉絲”為代表的網絡“戾氣”和網絡不法行為在多項整治行動中遭到打擊。

曾經有些網民以“孫某某”等名義，流竄在各直播平臺，謾罵主播、侮辱他人，相關平臺通過封禁賬號等方式予以打擊。

如今，“網課爆破”的“爆破手”們多以“夢某”名義，在網絡上“找樂子”，自稱是“樂子人”，然而其種種不法言行，本質就是一群“網絡流氓”。

當網絡流氓聚集，有組織地沖擊社會秩序，妨害企業營業、學校教學等活動，甚至“收錢辦事”，這種線上組織，無異于網絡世界的“黑社會”。

針對“網課入侵”等網絡時代的新犯罪模式，只有不斷提高網絡治安管理水平和網課平臺專業化水平，才能避免類似悲劇再次發生。

2020年年初，公安部網安局官方微信公眾號就曾發文強調網課安全。8月，公安機關啟動了中小學網課平臺違法有害信息清理專項行動。

今年9月，“網課爆破”事件頻發，各方主體很快采取相應行動。比如9月6日，某網課常用平臺在其官方公眾號發布文章《共同關注!在線課堂“防破”指南》，指導使用者如何及時阻止網課入侵。9月30日，某平臺打擊“網課爆破”相關違規內容和賬號，并鼓勵網友積極舉報。

不少老師也掌握了相應的“反爆”經驗，或關掉會議，或請班干部清理多余人士。在多方合力“阻擊”下，“網課爆破”再難有生存空間。

潛藏在“網課爆破”后的互聯網黑產

在“網課爆破”事件中，令人震驚的不只是未成年犯罪與網絡暴力，更是“學生”在課堂上“逼死”老師，這件事情，完全顛覆了中國傳統“尊師重道”的人倫。

讓學生拿起“刀”，對著本應尊重的老師捅下去，讓人不禁要問，是誰給學生“捅刀”的勇氣，是誰在給這群未成年人“遞刀”?

我們可以看到，在“網課爆破”的“爆破手”中，有自稱不收費的“樂子人”，有組織松散，四處辱罵他人的“網絡流氓”，還有收費標準和專門賬號的“職業黑子”，甚至可能有專業團隊。

在一群看似主要以未成年人為主體的網絡暴力案件背后，潛藏著互聯網黑產的身影。

網絡黑產，即網絡黑色產業鏈，指利用互聯網技術，實施網絡攻擊、竊取信息、勒索詐騙、盜竊錢財、推廣黃賭毒等網絡違法行為，以及為這些行為提供工具、資源、平臺等準備和非法獲利變現的渠道與環節。

由于違法獲利高、取證難度大，網絡水軍、職業黑粉、黑公關等已經形成黑色產業鏈。

2017年5月，有媒體曝光“職業黑粉”，受雇網上辱罵他人，接單按日算錢。

常見的黑粉針對的是影視行業、直播行業的從業人員。由管理員在群里“派活”如：“9:00-10:00開始噴”“人家叫你怎么噴你就怎么噴”。群成員可能只是兼職的普通網民，但跟著去噴人后，可根據截圖拿“工資”。

黑產的“黑手”也漸漸伸向校園里涉世未深的學生。

一方面，黑產面向學生提供服務，比如針對未成年的租售游戲賬號、“福利姬”、“飯圈”詐騙等。2018年，有媒體曝光“課販子”代刷網課，一門課從上課到交作業、乃至考試，“一條龍，全包20元”。

另一方面，黑產也引誘學生加入該產業鏈底端。比如以“大學生兼職”名義讓學生擔任水軍等。

從網傳截圖看，不少參與“網課爆破”的“爆破手”對事件性質的嚴重性并沒有清晰的認知，對教師職業也缺乏相應的尊重。

盡管目前并無證據表明，“爆破手”們是未成年人或學歷較低，但數據顯示，互聯網黑產已經將手伸向更年輕、學歷較低的人群。

今年1月，北京市海淀區人民檢察院發布的《網絡安全保護檢察白皮書(2016-2021)》指出，近年來，我國互聯網黑產行業的犯罪主體呈現青壯年化，本科以下學歷占80%。

因此，做好相關的法律知識、法治觀念的宣傳教育工作，讓所有人都清晰地意識到，網絡不是法外之地，才能真正預防下一次的“爆破”。