東北大學以“思創(chuàng)融合、知創(chuàng)融合、行創(chuàng)融合”雙創(chuàng)人才培養(yǎng)為支撐，深化人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為推動東北全面振興、推進中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。
2024年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作表彰大會暨第10屆學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“校長獎章”頒獎儀式、“回望光輝歷程賡續(xù)紅色血脈”——延安革命文化融入“大思政課”高校巡展巡講活動......作為一所具有愛國主義光榮傳統(tǒng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的百年學府，東北大學通過打造雙創(chuàng)思政大課堂，凝聚榜樣力量，營造雙創(chuàng)氛圍，培養(yǎng)學生樹立愛國情懷。
據(jù)介紹，東北大學以“思創(chuàng)融合”為引領，以“基礎廣譜—創(chuàng)新提升—綜合突破—應用轉(zhuǎn)化”為能力提升遞進路徑，重構(gòu)培養(yǎng)體系、優(yōu)化資源配置、創(chuàng)新教學模式，形成了“三創(chuàng)融合·四階遞進·五育并舉”雙創(chuàng)實踐育人新范式，有效促進了本科教育教學質(zhì)量與拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量雙提升。
為破解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的核心命題，2024年9月，一場覆蓋東北大學18個職能部門、19個學院的“教育思想大討論”拉開帷幕，為學校高質(zhì)量發(fā)展凝聚智慧增進共識。學校以此為契機，刀刃向內(nèi)推進本科教學改革，制定“六大改革任務、28條改革舉措”，圍繞人才培養(yǎng)改革等開展大量先導性、破局性的嘗試。
“要變革人才培養(yǎng)方案，完成由‘重知識傳授’到‘重能力培養(yǎng)’的轉(zhuǎn)變，實質(zhì)性推進‘五育并舉’，分類開設人工智能全校性通識必修課，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。”中國工程院院士、東北大學校長馮夏庭在學校本科人才培養(yǎng)改革院長工作會議上對實質(zhì)性推進“五育并舉”人才培養(yǎng)方案作出工作部署。
2025年5月，在第63屆高等教育博覽會上，東北大學以916項競賽獲獎、總分95.68分的優(yōu)異成績排名全國第二，創(chuàng)歷史新高。在機器人競賽指數(shù)中，學校連續(xù)6輪蟬聯(lián)A+評級。
東北大學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，依托“賽-隊-課-坊-企”五位一體實踐育人鏈條，打造53支“多學科交叉、科研-雙創(chuàng)-教學融合、本碩博多層次多專業(yè)學生”的師生協(xié)同創(chuàng)新團隊，加大資源保障和投入，建設13個具有科教融匯功能、學科交叉前景的深度雙創(chuàng)實踐育人平臺，著力建設校、院兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，推進“實驗—教材—課程—師資”一體化建設和“創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、驗證性”三類實驗室建設。
此前，東北大學獲批國家卓越工程師學院，標志著學校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)邁出關鍵一步。學院聚焦戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源、高品質(zhì)金屬材料、高端裝備制造、工業(yè)人工智能、新一代信息技術等5大重點領域，通過產(chǎn)教融合、科教融匯，打造工程碩博士培養(yǎng)模式改革的“樣板間”。
