教育不需要時(shí)時(shí)刻刻耳提面命，那會(huì)讓我們和孩子都不堪重負(fù)。
把握“可教時(shí)刻”，教育孩子才能事半功倍。
作者 | 初桃
(相關(guān)資料圖)
前段時(shí)間，我跟兒子的相處簡直一言難盡。
明明是在把我的人生經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，他卻莫名煩躁，我說一句，他頂十句。
那日，我們在看迪士尼經(jīng)典電影《海底總動(dòng)員》，看到結(jié)局時(shí)，我說：
“你看，只要你認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，不管是什么事都是可以做到的。”
沒想到，兒子臉一沉，眼皮一翻：
“不就看個(gè)電影嘛，至于嘛！”
“你天天就知道講道理，啥事你都能講一堆道理。”
“我都六年級(jí)啦！什么道理都懂啦！”
語罷，這小子就進(jìn)房間關(guān)上門了，徒留我這個(gè)老媽在原地氣得啞口無言。
前幾日，老師給我打電話，說兒子最近表現(xiàn)不好，帶著幾個(gè)同學(xué)，搞惡作劇捉弄老師。
“你家孩子雖成績不錯(cuò)，可父母的還是得教育好呀！”
我真是氣不打一處來：平日沒少教呀！怎么越教，孩子越差？
當(dāng)我為兒子的“叛逆”郁郁寡歡時(shí)，碰巧心理學(xué)專業(yè)的閨蜜來家里吃飯。
在我一頓聲淚俱下的吐槽抱怨后，閨蜜笑著說：
“孩子這樣，不是因?yàn)槟愕览碇v得少，而是你沒抓準(zhǔn)對(duì)的教育時(shí)機(jī)。”
接著，閨蜜給我一一介紹了3種最容易被父母忽略的“可教時(shí)刻”，我聽完，簡直醍醐灌頂。
我這才發(fā)現(xiàn)，自己活生生錯(cuò)過了那么多教育孩子的契機(jī)。
當(dāng)孩子做對(duì)，父母表揚(yáng)
孩子就會(huì)越做越對(duì)
前幾日，偶然看到了樊登的一段演講，他提出了一個(gè)觀點(diǎn)：
教育孩子最有效的時(shí)間，是在孩子做對(duì)了一件事的時(shí)候。
接著，他分享了兒子3歲時(shí)的一件小事。
那日，樊登帶著兒子去參加同學(xué)聚會(huì)。在路上，兒子有些著急，他說：
“爸爸，走快點(diǎn)，可別遲到了。”
樊登聽見，便蹲下來，鄭重其事地對(duì)兒子說：
“嘟嘟，你知道嗎？你身上有個(gè)品質(zhì)，爸爸特別欣賞，那就是你不喜歡遲到。
你知道不遲到有多重要嗎？不遲到代表著對(duì)別人的尊重，我們每個(gè)人都希望跟尊重自己的人打交道。
所以，不遲到是一個(gè)很好的習(xí)慣。”
后來上學(xué)了，兒子每日都準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校，從來沒有遲到過。
5、6歲時(shí)，他還很驕傲地跟別人說：
“你知道嗎？我是一個(gè)不愛遲到的人。”
現(xiàn)實(shí)生活中，多少父母對(duì)孩子的表揚(yáng)，總是停留在表面，用一句“你真棒！”就把孩子“打發(fā)”了。
其實(shí)，當(dāng)孩子做對(duì)一件事，便是最有效的教育契機(jī)。
這時(shí)，父母對(duì)孩子的認(rèn)可，就是一種正面強(qiáng)化。
得到了正面強(qiáng)化的孩子，才會(huì)把自己的優(yōu)秀品質(zhì)延續(xù)下去。
想起了之前在閨蜜家看到的一幕：
那日，閨蜜在給孩子講公交車的繪本故事。
繪本里的公交車車燈從頭到尾都是黃色的，可在其中一頁里變成了黑色。
孩子發(fā)現(xiàn)了，便問為什么。
閨蜜經(jīng)過檢查，猜測是印刷錯(cuò)誤。
可她并不是隨口一句“人家印錯(cuò)了”就把孩子敷衍過去，而是抱著孩子高興地說：
“你真棒！竟然發(fā)現(xiàn)了繪本錯(cuò)誤的地方呢！”
“對(duì)呀，書上的也不一定都是對(duì)的，你以后也要帶著懷疑的態(tài)度去思考哦！”
如今想來，那也是一個(gè)“可教時(shí)刻”。
當(dāng)孩子第一次擁有質(zhì)疑精神時(shí)，閨蜜就及時(shí)肯定了他。
難怪這孩子后來成為了一個(gè)觀察能力特別好，遇事總愛問為什么的人。
曾在書上看到過一句話：
“正確是有慣性的，永遠(yuǎn)別忽視了正確的力量。”
很多時(shí)候，孩子幫大人洗了一次碗、發(fā)現(xiàn)了考題的漏洞、或是幫助了一個(gè)小朋友，這些事情在父母眼里，都只是隨意表揚(yáng)一下即可的小事情。
殊不知，這才是培養(yǎng)孩子美好品質(zhì)的“可教時(shí)刻”。
一旦抓住，教育的力量便是四兩撥千斤。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)，父母包容
孩子就會(huì)越錯(cuò)越成長
知乎上有個(gè)話題：小時(shí)候當(dāng)你犯錯(cuò)，你父母都會(huì)怎么樣？
底下有個(gè)高贊回答：“一打二罵三懲罰。”
高贊的背后，是很多80后、90后感同身受的心酸。
原來這位網(wǎng)友從小只要做錯(cuò)一點(diǎn)事情，就會(huì)挨罵挨打。
“3歲時(shí)，我打碎了一個(gè)碗，媽媽用掃帚把我趕出門口罰站；可后來我還是會(huì)時(shí)不時(shí)打碎碗；
5歲時(shí)，我偷拿了家里5毛錢去村口買零食，爸爸一個(gè)耳光扇過來，罵我是小偷；但我沒零花錢時(shí)，還是會(huì)去偷拿爸媽的錢；
10歲時(shí)，我期末考試倒數(shù)第一名，媽媽氣得把我試卷撕了，罰我不能吃飯；可挨罵挨罰后，我成績并沒有提升……”
《父母的覺醒》一書中曾說：
“犯錯(cuò)不應(yīng)成為長篇說教和施以懲罰的理由，而應(yīng)被看作是學(xué)習(xí)的窗口。”
可這位網(wǎng)友的父母只把孩子犯錯(cuò)當(dāng)成麻煩、闖禍，只會(huì)一味責(zé)罵和懲罰。
所以，不管多少打罵，孩子依然會(huì)犯同樣的錯(cuò)。
而有遠(yuǎn)見的父母，會(huì)將孩子犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)，看作成長的契機(jī)。
曾有這樣一則新聞：
武漢有個(gè)男孩航航，暑假里迷上了一款游戲。
為了買裝備，他偷偷把奶奶微信錢包里的2000元全部花光了。
父母知道后，雖然很生氣，但他們還是壓抑住了怒火，選擇換一種方式教育孩子。
父母要求航航利用放學(xué)和周末的時(shí)間拾破爛攢錢。
航航自知有錯(cuò)，只能滿大街小巷拾破爛賣錢還債。
這個(gè)過程很辛苦，可航航卻表示，他第一次懂得了賺錢的不容易，他還說以后再也不會(huì)亂花父母錢了。
法國作家羅曼·羅蘭曾說：“人生應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)錯(cuò)事。做錯(cuò)事，就是長見識(shí)。”
對(duì)于孩子而言，錯(cuò)誤一定是無法避免的，但錯(cuò)誤也一定是有其價(jià)值的。
很多時(shí)候，錯(cuò)，才是對(duì)的開始。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)，父母應(yīng)當(dāng)給予更多的理解和包容，用耐心的引導(dǎo)替代單純的責(zé)罰。
這樣，孩子的每一個(gè)錯(cuò)誤，才能成為未來成功的鋪路石。
當(dāng)孩子受挫，父母鼓勵(lì)
孩子就會(huì)越挫越勇
紀(jì)錄片《了不起的媽媽》中有位華裔媽媽靜涵的故事特別讓我動(dòng)容。
靜涵把6歲的女兒茉莉送去學(xué)花滑，希望把她培養(yǎng)成未來的世界冠軍。
在學(xué)習(xí)了2年花滑后，茉莉第一次參加比賽，因?yàn)槭д`頻頻而倒數(shù)第一。
受挫的茉莉很傷心，可爸爸卻表示，希望茉莉?qū)W會(huì)在失敗中接受失望。
圖片來源：騰訊視頻《了不起的媽媽》
而靜涵除了鼓勵(lì)茉莉繼續(xù)努力外，還有條不紊地給茉莉分析原因：
“你這次沒滑好，是因?yàn)槟阋恢倍紱]滑好。但名次不要緊，要緊的是咱們知道問題在哪兒。”
“你年紀(jì)最小，也才剛學(xué)2年，但媽媽看到了你的努力，媽媽還是很為你驕傲。”
回到家后，靜涵還特意找出了比賽視頻，陪著女兒一起分析失誤的動(dòng)作。
圖片來源：騰訊視頻《了不起的媽媽》
平日，靜涵也繼續(xù)堅(jiān)持日日驅(qū)車百里，送茉莉去冰場練習(xí)。
教練不在時(shí)，靜涵就充當(dāng)教練，在一旁細(xì)心指導(dǎo)茉莉。
經(jīng)過不斷的努力，茉莉終于在下一個(gè)賽季一舉拿下銀牌，成為了年齡最小的獲獎(jiǎng)?wù)摺?
想起了《小王子》里的一句話：
“世界上最有征服力的武器是語言，一句話可以讓一個(gè)人跌入谷底，也可以讓一個(gè)人重振力量。”
當(dāng)孩子受挫時(shí)，如果父母給予的是數(shù)落，那孩子就永遠(yuǎn)會(huì)一蹶不振；
相反，如果父母給予的是鼓勵(lì)和支持，那么孩子才會(huì)有勇氣繼續(xù)前行。
記得曾跟一位育兒專家朋友討論過：現(xiàn)代父母，最缺的是什么？
朋友提出了一個(gè)我從未想到的答案： 很多父母都過于看重結(jié)果，忽視過程，他們都缺乏對(duì)孩子努力的認(rèn)可。
然后他給我分享了一個(gè)案例。
有位媽媽來做咨詢，說她兒子心理素質(zhì)特別差，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就會(huì)垂頭喪氣，直接放棄。
可自己沒少鼓勵(lì)他呀！
朋友就問：你每次都是怎么鼓勵(lì)的呢？
這位媽媽回答：“就是叫他加油啊！”
朋友一針見血地指出：你這樣的鼓勵(lì)是最無效的。你需要做的，是先認(rèn)可孩子的努力。
比如，在孩子學(xué)騎車摔倒時(shí)，父母要說“你那么勇敢去嘗試，已經(jīng)很棒了！下一次一定會(huì)更好！”
再比如，孩子考試成績不理想時(shí)，父母可以說：
“我看到你每次作業(yè)都特別認(rèn)真地完成，你已經(jīng)很努力啦！這次成績只是個(gè)意外，咱們一起分析一下吧！”
心理學(xué)家塞利格曼提出過一個(gè)名詞： 心理免疫力 。
指的是當(dāng)一個(gè)人遇到困難并解決了后，內(nèi)心會(huì)生出一種免疫力，等下次遇到類似困難，他會(huì)更有信心解決。
受挫，是每個(gè)孩子成長的必經(jīng)之路。
受挫時(shí)，能被父母認(rèn)可努力并支持鼓勵(lì)的孩子，才會(huì)有直面困難的勇氣。
往后余生，再遇挫折，孩子的心里便是從容，而非逃避。
有人說，教育，從來都不是艱辛的萬里長征。
因?yàn)楹玫慕逃⒉皇歉改笗r(shí)時(shí)刻刻跟在孩子身后，耳提面命，苦口婆心；
而是父母能夠善于觀察，抓住最關(guān)鍵的“可教時(shí)刻”：
當(dāng)孩子做對(duì)時(shí)，父母越表揚(yáng)，孩子越做得對(duì)；
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母越包容，孩子越能從中成長；
當(dāng)孩子受挫時(shí)，父母越鼓勵(lì)，孩子越勇敢自信。
愿每個(gè)父母，都能在生活中抓住這些“可教時(shí)刻”，讓教育事半功倍，不再事與愿違。
