數字化：漢字變得這么形象（“盥洗室”的“盥”字怎么讀？）

2022-12-12 09:03:54來源：互聯網

【資料圖】

漢字到底有多形象（數字化：漢字變得這么形象）

“盥洗室”的“盥”字怎么讀，是什么含義？恐怕不少人答不上來。但如果查這個字對應的篆文，再結合《說文解字》（以下簡稱“《說文》”），就容易理解了：“澡手也。從臼水臨皿。”這個字形上面是兩只手，中間有水穿過，而底下則是一個接水的器皿，非常形象地傳達出“洗手”的含義。

通過《說文》小篆理解漢字，能解答不少關于漢字的疑惑。如今，遇到類似問題，我們可不必翻閱“大部頭”工具書，只要這個字在《說文》中有收錄，輕松登錄“數字化《說文解字》”平臺檢索一下，問題就可以解決了。

8月底，國家社科基金重大項目成果“數字化《說文解字》研究與應用平臺”在北京師范大學正式發布。將《說文》及其歷代研究成果數字化，對漢字研究和教育的意義何在？傳統“冷門”學科成果通過數字化手段呈現，將為文化傳承方式帶來怎樣的改變？

“漢字是中華文化的基石，《說文》是一座大型的文化知識寶庫。作為一部大型字書，《說文》不僅收錄了當時通用的漢字，同時還收錄了漢代之前歷代所傳的古字。除了在聲韻、文字、訓詁方面有很高價值外，對于中華優秀傳統文化的傳承、弘揚有著無可替代的作用。”對于《說文》的價值和重要性，河北大學教授楊寶忠解釋道。

“《說文解字》是中國傳統語言文字學的根柢之書，由該書開掘、生發出的‘《說文》學’，為漢字學理論建設貢獻出了極為豐富的學術成果。20世紀初，深處大變革時代的章太炎先生博通經史，其學術最基礎的根底，就是以《說文》學為基礎的語言文字學；章太炎的學術傳承人黃侃也把《說文》當作‘重中之重’的小學專書，作為中華文化認同的根基。正是因為《說文》學增強文化自信的宏遠志向與現代強國的理想完全一致，才使我們懷著信念來弘揚自己的師承。”北京師范大學王寧教授深情地講道。

王寧表示，數字化《說文解字》研究與應用平臺就是要運用現代信息技術，對《說文》及其代表性研究成果進行數字化貯存與呈現，利用專家標注的方式構建完善的《說文》形、音、義、訓、例知識庫；并將章黃《說文》學的思想精華和科學方法融入其中，提供對《說文》小篆形音義屬性的深度系聯，從而為進一步挖掘《說文解字》中的科學信息、漢語語言文字規律提供更為高效、可靠的優質學術資源。

那么，《說文》數字化平臺有什么具體功能？王寧具體概括為四項：“一是對《說文》分項檢索的功能；二是對《說文解字》及其代表性研究成果加以關聯進行貯存的功能；三是其中一部分可以為漢字教學提供演示；四是平臺的多元系聯機制還提供了建立在第一手材料基礎上的研究功能。”

以“照”字為例，“照”在《說文》中的說解是“照，明也。從火昭聲。”就說明“照”由兩個直接構件“火”和“昭”構成，其中“火”是“照”的表意構件，“昭”是“照”的示音構件。同時，“昭，日明也。從日召聲。”就說明“昭”也是由兩個直接構件“日”和“召”構成，其中“日”是表意構件，“召”是示音構件。以此類推，“召”字由表意構件“口”和示音構件“刀”構成，在《說文》中的說解是“召，也。從口刀聲。”而“刀”，“口”，“日”，“火”都是獨體字，無法再分解，這些就是“照”的基礎構件。

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